为了帮助教师们总体上掌握“四个全面”战略布局的教学，4月15日,概论教研室开展了主题为“‘四个全面’战略布局”的集体备课活动,本次集体备课从四个全面的逻辑结构、主要内容、战略意义等方面进行了深入的研讨和交流。
冯小燕老师主持了本次集体备课，从宏观角度详细介绍了“四个全面”之间的逻辑结构，认为“四个全面”战略布局是我们党站在新的历史起点上把握我国发展新特征确定的治国理政新方略，是新时代条件下推进改革开放和社会主义现代化建设、坚持和发展中国特色社会主义的战略抉择。“四个全面”战略布局既有战略目标又有战略举措，每个“全面”相互之间具有紧密的内在逻辑，是一个整体战略部署的有序展开。全面建设社会主义现代化国家是战略目标，在“四个全面”中居于引领地位；全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是三大战略举措，为全面建设社会主义现代化国家提供重要保障。
陈余西、叶倩等老师从主要内容和战略意义等方面进行了教学介绍，并详细介绍了“改革促民生 点滴暖民心”、“邹碧华：司法体制改革的‘燃灯者’”、“全面从严治党不落微腐败窠臼”等教学案例，积极运用“我和改革开放的故事”、“微视频-法治中国”的实践活动，提升学生对“四个全面”战略布局的认知。
本次集体备课，让教师们进一步明白，思政课教师不光要把书本知识讲明白、讲透彻，还要关注现实，将目光聚焦到社会生活的方方面面，讲清楚问题集群，讲好中国故事、中国经验，用教学话语讲好教材知识、讲透人生哲理，提升概论课的育人效果。
概论教研室
2022年4月16日
