《形势与政策》课程教学标准（2021年）

课程代码:  00001004

课程名称：形势与政策

课程类型: 基础课

总 学 时：32 （8*4）             理论学时：32

学分：1

适用专业: 覆盖全校大学一年级、二年级全体学生

第一部分 前言

一、课程性质与地位

形势与政策课程是根据中宣部、教育部思想政治理论教育05方案而开设的，形势与政策课程是高校思想政治理论课之一，是高校德育工作的重要组成部分，适用于全院各专业，各个班级，是每个大学生（高职生）的必修课程。每学期每班总学时数为8学时，二年修满为1学分。

课程的基本要求，帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感，提高当代大学生投身于国家经济建设事业的自觉性和态度，明确自身的人生定位和奋斗目标。

二、课程标准基本理念

课程突破传统学科型教学设计，突出高职教育教学特点，按照高职学院确定的办学定位和培养目标以及课程设置要求，依据“必须”、“够用”的原则，把工学结合的思想贯穿在课程的教学过程当中，强化实践教学，着力提高学生的职业素养，把理论教学与实践项目相结合、理论指导与生活实践相结合、理论拓展与职业能力相结合，着力实现了知识传授、素质养成、能力培养的一体化。

三、课程教学设计思路

为了充分体现上述教学理念，课程标准按以下思路进行设计。注重理论教学和实践教学相结合，从而使学生在实践中不断“化理论为方法、化理论为德性、化知识为行动”，促进了知行统一。

围绕将高职大学生培养成为有中国特色社会主义建设者和接班人的根本目的，以发展高职大学生的职业道德和职业精神为载体，把大学生培养成为具有科学发展观和职业素养的新一代人才为教学目标。通过专门设计的一系列教学活动的课堂教学，使学生了解世界形势变化发展、了解中国国情、读懂中国故事。整个课堂教学围绕当今世界、国家发展发生的热点等几方面的重大问题展开，进行分析教学，形成相对系统的教学体系。

 

第二部分 课程目标

一、总体目标

 《形势与政策》课的目标是在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，通过了解国际、国内形势，使学生全面正确认识党和国家面临的形势和任务，正确认识世情、国情、党情，正确理解党的路线、方针和政策，增加学生的爱国主义责任感和使命感，不断提高学生的爱国主义和社会主义觉悟。

二、具体目标

（一）知识目标

1、全面深入学习习近平新时代党建思想；

2、准确把握新时代我国改革开放的新历史方位；

3、新时代高质量发展的背景与突破口。

（二）技能目标

1、提高独立生活能力和自主学习的能力；

2、提高处理理想与现实关系的能力；

3、提高分析问题、解决问题的能力。

（三）素质目标

1、培养学生的敬业精神、诚信品质、责任意识、遵纪守法意识；

2、培养学生服务意识和奉献社会的崇高精神；

3、培养学生良好的心理素质；

4、培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

 

第三部分 课程教学内容标准

 

一、课程内容与要求

 

序号	教学单元	课程内容与要求	教学活动 设计	参考 学时
				理论	实践
1	专题一 绘就新蓝图 奋斗新征程	理论教学内容 1、胸怀两个大局   把脉发展阶段                                   2、肩负历史使命   擘画宏伟蓝图 3、保持战略定力 勠力同心前行 要求： 1、讲清楚我国进入新发展阶段的深刻内涵。新发展阶段是社会主义初级阶段中的一个阶段，同时是其中经过几十年积累，站到了新的起点上的一个阶段。未来30年将是我们完成全面建设社会主义现代化国家这个历史宏愿的新发展阶段。 2、讲清楚我国未来发展的方向目标、总体思路、主题主线、战略基点和重大任务。在新发展阶段，我们坚定不移贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，以推动高质量发展为主题，以满足人民日益增长的美好生活需要为个根本目的，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 3、讲清楚夺取全面建设社会主义现代化国家新胜利的综合优势和有利条件。高瞻远瞩的领路人，坚如磐石的战略定力，同心同德的磅礴之力和真抓实干的落实精神是坚强保障、信心之源。	多媒体课件教学	2
2	专题二打好科技自立自强主动战	理论教学内容： 1、 格局重构  竞争加速 2、 把握机遇  应对挑战 3、 深化改革  自立自强 要求： 1、讲清楚当前世界科技发展形势。以中国为代表的新兴经济体对科技创新的贡献度不断上升，世界科技力量格局重构，科技竞争更加激烈，世界主要国家都在加速寻找科技创新的突破口，抢占未来发展的话语权和主动权。 2、讲清楚我国科技自立自强作为国家发展战略支撑的主要原因。党的十八大以来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，但我国科技发展水平特别是关键核心技术研发能力、重大原始创新能力、基础研究水平同国际先进水平相比还有一定差距，同全面建设社会主义现代化国家的要求还很不适应。当前，站在新的历史起点，我们迫切需要科技技术这个解决方案，需要增强科技创新这个第一动力。 3、讲清楚实现科技自立自强的战略举措。走好科技自立自强道路，必须打造国家战略科技力量、提升企业技术创新能力、激发人才创新活力、理顺创新发展机制。	多媒体课件教学	2
3	专题三 正确认识两岸关系发展的新形势	理论教学内容： 1、沉着应对-坚决挫败“台独”分裂图谋 2、休戚与共-两岸命运相连不可分割 3、坚定信心-推动两岸关系克难前行 要求： 1、讲清楚当前台海形势仍然严峻复杂。民进党当局拒不承认“九二共识”，伙同“台独”势力加紧推动岛内“台独”分裂活动，勾连外部势力制造事端，致使两岸关系紧张动荡。 2、讲清楚祖国大陆多措并举、坚决反制谋“独”行径。祖国大陆由大向强，综合实力、国际影响力稳步提升，两岸实力对比“我强台弱”的压倒性优势不断扩大，对台影响力塑造力持续增强。  3、讲清楚祖国必须统一，也必然统一，两岸命运共同体已经成为日益生动的现实。坚持一个中国原则和“九二共识”，推动两岸关系和平发展符合两岸同胞共同利益。两岸经济社会交流保持稳定发展，国际社会一个中国格局持续稳固。  4、 讲清楚在民族复兴新征程中如何推进祖国和平统一。和平统一系于民族复兴、成于遏制逆流、立于融合发展。	多媒体课件教学	2
11	考核	理论： 统一考试		2
12	合计			8

二、课程作业：

1、延伸阅读《实现科技自立自强  掌握赢得主动的关键变量》，王一鸣，《经济日报》2020年11月19日。

2、延伸阅读《关于<中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二0三五年远景目标的建议>的说明》，习近平，《人民日报》2020年11月4日。

3、延伸阅读《在两岸领导人历史性会晤 5 周年座谈会上的讲话》，刘结一， 中共中央台湾工作办公室、国务院台湾事务办公室网站 2020 年 11 月 6 日。

4、延伸阅读《十九届五中全会精神宣讲提纲》，《时事报告》2020年第12期。

 

第四部分 课程实施建议

一、各教学环节学时分配建议  

二、教学建议

教学过程是体现课程理念、实现课程目标的一种创造过程。根据《标准》所设计的课程理念和课程目标，结合职业技术教育教学的实际情况，提出以下教学建议：

1、教师在教学过程中，应深刻理解教材的思想性、理论性、突出的综合性和鲜明的实践性特点,结合学生中的思想热点或时政热点问题进行教学，要注重教学的实效性；

2、任课教师要在吃透教材基本精神的基础上，努力实现从教材体系向教学体系的转化，教师在教学过程中的要积极发挥主动性和创造性。

3、在实践教学中要注重社会调查、现场模拟、亲身体验等多种互动式教学形式，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼和提高学生的实践能力。

4、教师要更新教育观念、创新教学方法。要用学生所喜闻乐见的语言和形式讲好新教材；要以学生为主体，采用启发式教学和案例教学法，努力探索新的教学方法，特别是现代教学手段，不断提高教学质量；要以自身高尚的道德情操感染学生，主动了解并着力解决学生在成长过程中所遇到的实际问题。

三、教学考核评价建议

1、内容：按照“多元评价，综合考核”的思路，在考核内容上减少以再现书本知识为主的考核内容，考核时要体现对学生基础、理论、原理掌握的程度，同时侧重考核学生运用所学知识解决问题的能力，重点考查学生运用所学过的基本知识、基本理论、基本技能来发现问题、提出问题的“问题意识”、并逐步提高学生分析问题和解决问题的能力，注重学生学习能力的培养和创新精神的形成，提高学生学习的自觉性和自主性，有利于实现知识评价与能力评价的结合。

2、方法：形成性评价（平时表现、作业、德育等）占30%，期末教学考核占70%相结合的考核评价方法。

3、形式：《形势与政策》课程每学期考核一次，由各授课教师根据学生听课情况、考试或小论文写作情况给予评定，学生成绩实行跟踪管理，每学期登记一次成绩记入学生学籍档案。

四、推荐教材和教学参考书

推荐教材：

教学参考书：

1、《半月谈》

2、《瞭望》

3、学习网站：人民网、新华网、中央电视台、福建省思想政治教育网。

五、课程资源的利用与开发

课程资源包括教材、教师和学生的教学用书、录象带、视听光盘、计算机教学软件、报刊、互联网、图书馆等。课程资源是决定课程目标能否达到的重要因素。

要重视课程教材等文字资源的利用与开发，体现教学模块所确定的教学内容，体现适应学生未来工作岗位的素质要求，以校本案例为主的校本教材；开发常用课程资源，如挂图、录象带、视听光盘、教学软件等资源，选用多媒体辅助软件，重视传统媒体的利用。

 

课程标准制订人：罗洪

审核：包有或

制订日期：2021-3-1